Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan Çocuklar: Dil Gelişimi ve Sözel Çalışma Belleği
| dc.contributor.author | Hassamancıoğlu, Uğur | |
| dc.contributor.author | Doğan, Özcan | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T10:22:35Z | |
| dc.date.available | 2022-03-18T10:22:35Z | |
| dc.date.issued | 2021 | en_US |
| dc.department | Kapadokya Üniversitesi, Kapadokya Meslek Yüksekokulu, Çocuk Gelişimi Bölümü | |
| dc.description | TARAMATRDİZİN | |
| dc.description | TARAMAWOS | |
| dc.description.abstract | Giriş: Sözel çalışma belleğinin yapısı ve işleyişi göz önünde bulundurulduğunda, gelişimsel dil bozukluğuna sahip çocukların yaşadıkları dil güçlüklerinin sözel çalışma belleği sorunlarının bir yansıması olabileceği düşünülmüştür. Bu araştırma, ilişkisel tarama modelini kullanarak gelişimsel dil bozukluğuna sahip çocukların dil gelişimleri ile sözel çalışma belleği performansları arasındaki ilişkileri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Yöntem: Bireysel dil ve konuşma bozuklukları terapisinden yararlanan, anadili Türkçe, 60-93 ay arasında olan ve kamu kurum ve kuruluşlarınca yapılan eğitsel değerlendirme sonucunda yalnızca dil gelişiminin desteklenmesine karar verilen 45 çocuk araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veriler Türkçe Erken Dil Gelişim Testi (TEDİL) ve Çalışma Belleği Ölçeği (ÇBÖ) kullanılarak toplanmış, sözel çalışma belleği alt boyutları ile alıcı, ifade edici ve sözel dil gelişimi arasındaki ilişkiler bu çalışma kapsamında incelenmiştir. Bulgular: Sonuçlara göre sözel çalışma belleği alt boyutlarının tamamı ile çocukların dil becerileri arasında anlamlı düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Sözel kısa süreli bellek ile alıcı dil becerileri arasındaki ilişki düzeyi ifade edici dil becerilerine nazaran daha yüksektir. Ayrıca çocukların dil gelişimleri ile sözel çalışma belleği performanslarının terapiden yararlanma sürelerine bağlı olarak değişiklik göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Tartışma: Belirli bir engele bağlı olmaksızın dil gelişiminde güçlük yaşayan çocukların, sözel çalışma belleğinin alt boyutlarında farklı performanslar gösterdiği görülmüştür. Bu çocukların değerlendirme sürecine dil becerileriyle birlikte bilişsel süreçlerin de dahil edilerek bütüncül ve ayrıntılı bir değerlendirme yapılması gerektiği ileri sürülebilir. | |
| dc.identifier.citation | HASSAMANCIOĞLU U,DOĞAN Ö (2021). Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan Çocuklar: Dil Gelişimi ve Sözel Çalışma Belleği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 22(4), 871 - 893. Doi: 10.21565/ozelegitimdergisi.742658- | |
| dc.identifier.endpage | 893 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1304-7639 | |
| dc.identifier.issue | 4 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 871 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.742658 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12695/1531 | |
| dc.identifier.volume | 22 | en_US |
| dc.identifier.wos | WOS:000725888900004 | |
| dc.identifier.wosquality | N/A | |
| dc.indekslendigikaynak | Web of Sceince | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Hassamancıoğlu, Uğur | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası - Editör Denetimli Dergi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Gelişimsel dil bozuklukları | |
| dc.subject | çalışma belleği | |
| dc.subject | dil gelişimi | |
| dc.subject | özgül dil bozukluğu | |
| dc.subject | dil becerileri | |
| dc.title | Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan Çocuklar: Dil Gelişimi ve Sözel Çalışma Belleği | |
| dc.title.alternative | Children with Developmental Language Disorders: Language Development and Verbal Working Memory | |
| dc.type | Article |
