Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Pragmatik Dil Becerileri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4979 2275
dc.contributor.authorKoç, Gizem
dc.date.accessioned2026-01-26T06:05:40Z
dc.date.available2026-01-26T06:05:40Z
dc.date.issued31.08.2025
dc.departmentDiğer
dc.departmentKapadokya Üniversitesi
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışma, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı almış 8 10 yaş arası çocukların pragmatik dil becerilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırma, betimsel tarama modelinin genel tarama deseninde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, 2022–2023 eğitim-öğretim döneminde İstanbul’da yaşayan ve DEHB tanısı almış 8–10 yaş aralığındaki 30 çocuk oluşturmaktadır. Katılımcılara Pragmatik Dil Becerileri Envanteri – Türkçe Versiyonu (PDBE-TV) uygulanmıştır. Bulgular: PDBE-TV toplam puan ortalaması 26,60 (SS = 6,32) olarak bulunmuştur. Alt ölçek ortalamaları sınıf içi etkileşim için 8,60 (SS = 2,21), sosyal etkileşim için 8,83 (SS = 2,28) ve kişisel etkileşim için 8,77 (SS = 2,50)’dir. Kategori dağılımlarında, toplam puanda “Ortalama” düzeyi %50 ile en yüksek orana sahiptir. “Ortalamanın altı” kategorilerinin oranı sosyal etkileşimde %46,7 ile en yüksek, sınıf içi etkileşimde %26,7 ve kişisel etkileşimde %16,7 olarak belirlenmiştir. Bu bulgular, DEHB tanılı çocukların önemli bir bölümünün pragmatik dil becerilerinin ortalama ya da ortalamanın üzerinde olduğunu; buna karşın sosyal etkileşimde daha belirgin güçlükler yaşadığını ve sınıf içi ile bireysel etkileşim becerilerinin görece daha iyi düzeyde seyrettiğini göstermektedir. Sonuç: Bulgular, DEHB tanılı 8–10 yaş grubu çocuklarda pragmatik dil becerilerinin genel olarak ortalama düzeyde seyrettiğini; özellikle sosyal etkileşim alt boyutunda görece daha belirgin güçlüklerin bulunduğunu, buna karşın sınıf içi ve kişisel etkileşim alanlarının nispeten daha iyi performans sergilediğini ortaya koymaktadır.
dc.identifier.citationKoç, G., & Başaran, M. (2025). Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Pragmatik Dil Becerileri. Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi, 8(2), 118-134. https://doi.org/10.58563/dkyad-2025.82.1
dc.identifier.doi10.58563/dkyad-2025.82.1
dc.identifier.endpage134
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage118
dc.identifier.trdizinid2651-2548
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12695/3930
dc.identifier.volume8
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorBaşaran, Meral
dc.institutionauthorid0000 0002-7121-7296
dc.language.isotr
dc.publisherDil e Konuşma Terapistleri Derneği
dc.relation.ispartofDil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleDikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Pragmatik Dil Becerileri
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Ebelik - Makale Koleksiyonu