Gelişimsel Dil bozukluğu Olan ve Olmayan Çocukların Duyusal İşlemleme Becerilerinin Karşılaştırılması

Çocukların gelişim süreçlerinde herhangi bir biyomedikal nedene bağlı olmaksızın ortaya çıkan dil bozukluğu için ‘Gelişimsel Dil Bozukluğu’ (GDB) terimi kullanılmaktadır. GDB olan çocuklar, günlük yaşamdaki rol, performans ve işlevlerini etkileyen başka sorunlarla da karşılaşırlar. Bu sorunlar duyu bütünleme bozukluğu ile ilişkili olabilmektedir. Bu çalışmada tipik gelişim gösteren ve gelişimsel dil bozukluğu olan çocukların duyusal işlemleme becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu yaşları 60-84 ay arasında değişen tipik gelişim gösteren (n=30) ve 30 GDB (n=30) olan toplamda 60 çocuk oluşturmaktadır. Çalışmaya dahil edilme kriteri olarak belirlenen sözel olmayan zeka testlerinden ortalama ve üstü alan katılımcılar dahil edilmiştir. Katılımcılara Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi ve Dunn Duyu Profili anketi uygulanmıştır. Çalışmanın bulgusunda GDB olan çocukların duyusal işlemleme kısmında ‘Vestibüler İşlem’ ve ‘Oral Duysal İşlem’ bölümlerinde; modülasyon kısmında ‘Hareket ve Vücut Pozisyonu’ ve ‘Duygusal Cevapları Etkileyen Duyusal Girdilerin Düzenlenmesi’ bölümlerinde; çeyrek daire kısmında ise ‘kayıt’ ve ‘arayış’ bölümlerinde muhtemel fark olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda GDB olan çocukların literatürle uyumlu olarak duyusal işlemleme problemleri yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. GDB olan çocuklarla çalışan dil ve konuşma terapistlerinin gerektiğinde interdisipliner çalışmak için ergoterapistlerle iş birliği içerisinde olmaları önerilmektedir.