İşitme Kaybı Olan Bireylerde İşitme Cihazı Olduğunda ve İşitme Cihazı Olmadan Belirli Aralıklarla Aldığı Eğitim Neticesinde Sosyal İletişim ve Günlük Yaşam Becerilerinin Değerlendirilmesi
| dc.authorid | 0000-0002-5143-8155 | |
| dc.contributor.author | Deniz, Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-09T07:49:13Z | |
| dc.date.available | 2022-12-09T07:49:13Z | |
| dc.date.issued | 2022 | en_US |
| dc.department | Kapadokya Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü, Odyoloji Anabilim Dalı | |
| dc.description.abstract | İşitme cihazı kullanan bireylerde işitsel rehabilitasyon önemini korumaktadır. İşitme cihazının doğru kullanımı ve rehabilitasyon süreçlerinin programlı geçmesi oldukça önem arz etmektedir. İşitme kaybı doğuştan ve sonradan olan işitme cihazı kullanan çocuk ve yetişkinlerin dilkonuşma, sosyal gelişim, iletişim alanında gecikme göstermektedir. Bu çalışmanın amacı İşitme kaybı olan bireylerde işitme cihazı olduğunda ve işitme cihazı olmadan belirli aralıklarla aldığı eğitim neticesinde sosyal iletişim ve günlük yaşam becerilerinin anketlerle değerlendirilmek ve ailelerimizi işitme cihazı kullanımı ve işitsel rehabilitasyon konusunda önemini göstermek. Bu çalışmaya işitme cihazı kullanan 27 birey değerlendirme alınmıştır. İşitme engelli çocukların gelişim aşamalarının takip edilmesi ve gelişiminde gerilik görülmemesi açısından erken tanı ve tedavi, cihazlandırma yapılması önemlidir. İşitme kaybı doğuştan veya çeşitli nedenlerden dolayı sonradan olabilir. Bireyin rehabilitasyon sürecinde cihazın tipi, işitme kaybının tipi ve derecesi göz önüne alınarak eğitimi verilmelidir. İşitsel rehabilitasyonun en önemli maddesi sözel iletişime en yüksek erişim sağlanmasıdır. Yapılan araştırmalar sonucunda erken dönemde işitme kaybını tespit ederek çocuğun cihazlandırılması, eğitimine başlanması dil gelişimi, günlük yaşam becerisi, sosyal yaşam becerilerini ve diğer gelişim alanlarında ki gecikmeleri büyük ölçüde azaltacaktır. İşitsel rehabilitasyon işitme kayıplı bireylerin belirli miktarda alıcı dil ve ifade edici dil becerilerinin geliştirilmesi için gerekli yönerge ve takibi yapılmasıdır. | |
| dc.identifier.citation | DENİZ, Mustafa. İşitme Kaybı Olan Bireylerde İşitme Cihazı Olduğunda ve İşitme Cihazı Olmadan Belirli Aralıklarla Aldığı Eğitim Neticesinde Sosyal İletişim ve Günlük Yaşam Becerilerinin Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Nevşehir, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12695/1934 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Kapadokya Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü | |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Günlük yaşam becerisi | |
| dc.subject | Sosyal iletişim becerisi | |
| dc.subject | işitme engelli | |
| dc.subject | rehabilitasyon | |
| dc.subject | İşitme kaybı | |
| dc.subject | işitme cihazı | |
| dc.title | İşitme Kaybı Olan Bireylerde İşitme Cihazı Olduğunda ve İşitme Cihazı Olmadan Belirli Aralıklarla Aldığı Eğitim Neticesinde Sosyal İletişim ve Günlük Yaşam Becerilerinin Değerlendirilmesi | |
| dc.title.alternative | Evaluation of Social Communication and Daily Life Skills as a Result of December Training that Individuals with Hearing Loss Receive Periodically When They Have a Hearing Aid and Without a Hearing Aid. Graduate School of Education and Research Institute of Cappadocia University | |
| dc.type | Master Thesis |
