Sınıf Öğretmenlerinin İşitme Kaybı-İşitme Cihazları Bilgi Düzeylerinin Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Tutumları Üzerine Etkisi

Çalışmamızda sınıf öğretmenlerinin; işitme kaybı ve işitme cihazları hakkındaki bilgileri, bilgilerine dair düşünceleri ve işitme kayıplı kaynaştırma öğrencilerine yönelik sergiledikleri sınıf içi davranışları ile işitme kayıplı kaynaştırma öğrencilerinin eğitimine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması hedeflenmiştir.

275 sınıf öğretmenine araştırmacı tarafından Öğretmen Demografik Bilgi Anketi, İşitme Kaybı ve İşitme Cihazları Hakkında Öğretmen Anketi ile Kaynaştırma Eğitimi Tutum Ölçeği uygulanmıştır. İşitme Kaybı ve İşitme Cihazları Hakkında Öğretmen Anketi, Düşünce (4-20 puan arası), Bilgi (9- 45 puan arası) ve Davranış (13- 65 puan arası) olmak üzere 3 bölümden oluşur. Kaynaştırma Eğitimi Tutum Ölçeği ise Sınıf (3-15 puan arası), Okul (4-20 puan arası), Aile (2- 10 puan arası) ve Başarı (3- 15 puan arası) alt boyutlarından oluşur. Çalışmada ölçekler ve alt boyutlar arasındaki ilişki incelenmesi amacıyla korelasyon analizi yapılmıştır.

Çalışmamızın sonucuna göre sınıf öğretmenlerinin, işitme kaybı ve işitme cihazları hakkındaki bilgilerine ait düşünceleri ile sınıf içerisindeki ve okul yönetimine yönelik tutumu arasında ilişki bulunmadığı belirlenmiştir. Ancak bu bulgu hariç tutulduğunda, sınıf öğretmenlerinin; işitme kaybı ve işitme cihazları hakkındaki bilgileri, bilgilerine dair düşünceleri ve sınıf içi davranışları ile işitme kayıplı çocuğun ailesine, çocuğun başarılı olabileceğine, okul personeline ve sınıfa yönelik tutumu arasında ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Çalışmamızda elde edilen bulgular göz önünde bulundurulduğunda, sınıf öğretmenlerinin işitme kaybı ve işitme cihazları hakkında yeterlilikleri, bilgileri ve bilginin sınıf içerisinde davranışlara yansıması, sınıf ortamlarının ihtiyaçlar dahilinde iyileştirilmesi, okul personellerinin bilgilendirilmesi ve sorumluluk alması, çocuğun başarılı olabileceğine inanarak eğitim verilmesi ve işitme kaybı olan çocukların ailelerinin de bu eğitime dahil olması önerilmektedir.