Her şey bir soruyla başladı: Okul öncesi dönemde proje yaklaşımı uygulamaları
| dc.authorid | 0000-0003-4183-5920 | |
| dc.contributor.author | Çiftçi, Münire Aydilek | |
| dc.contributor.author | Bozer, Cansu | |
| dc.contributor.author | Turgut, Saadet İrem | |
| dc.contributor.author | Morkan Şahin, Mehtap | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-21T07:51:28Z | |
| dc.date.available | 2024-02-21T07:51:28Z | |
| dc.date.issued | 2023 | en_US |
| dc.department | Kapadokya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Yüksekokulu, Çocuk Gelişimi Bölümü | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada okul öncesi eğitime devam eden 48-72 ay arası çocukların merak ettikleri konuların, proje yaklaşımına dayalı etkinliklerle incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim bakışıyla desenlenmiştir. Araştırmaya okul öncesi eğitime devam eden ve üst sosyo-ekonomik düzeyden gelen 11 çocuk katılmıştır. Çalışmanın uygulama sürecinde, projelerin başlangıç aşamasında çalışmaya katılan her iki grupla birlikte proje konuları ve araştırma soruları belirlenmiştir. Araştırma aşamasında, proje konularına ilişkin çocuklarla birlikte araştırma ve incelemeler yapılmıştır. Sonlandırma aşamasında ise her iki grup birbiriyle proje sürecinde öğrenilenlerin değerlendirilmesini yaparak paylaşımda bulunmuşlardır. Çalışmanın yap ıldığı her iki grupta da proje konularına çocuklarla birlikte karar verilmiştir. Çocuklar tarafından birinci grupta “Uzay” konusu, ikinci grupta ise “Kalemler” konusunun çalışılmasına karar verilmiştir. Projeler sonlandırıldıktan sonra çocuklarla yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak bireysel görüşmeler yapılmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşme formunda; proje sürecinde çocukların neler öğrendikleri, hangi etkinlikleri/oyunları/çalışmaları hatırladıkları, süreç boyunca neler hissettiklerini anlamaya ve deneyimlerini ortaya koymaya yönelik sorulara yer verilmiştir. Görüşmelerde, projelere katılan çocukların uzay ve kalemler konusuna yönelik özel ilgi alanları ortaya çıkmış, konular üzerine yapılan konuşmaları ve etkinlikleri hatırladıkları görülmüştür. Ayrıca çocuklar, proje sürecinde mutlu ve heyecanlı hissettiklerini, şaşırdıklarını ve eğlendiklerini ifade etmişlerdir. | |
| dc.identifier.citation | Çiftçi, MA., Bozer, C., Turgut, Sİ., Morkan Şahin, M., Hassamancıoğlu, U. (2023). Her şey bir soruyla başladı: Okul öncesi dönemde proje yaklaşımı uygulamaları. Uluslararası V. Çocuk Gelişim Kongresi’nde sunulan bildiri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü, Ankara. | |
| dc.identifier.endpage | 48 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 35 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12695/2663 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | HEDEFCS | |
| dc.relation.ispartof | Uluslararası V. Çocuk Gelişim Kongresi | |
| dc.relation.publicationcategory | Konferans Öğesi - Ulusal - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Proje yaklaşımı | |
| dc.subject | Okul öncesi dönem | |
| dc.subject | Erken çocukluk dönemi | |
| dc.subject | Eğitim yaklaşımları | |
| dc.title | Her şey bir soruyla başladı: Okul öncesi dönemde proje yaklaşımı uygulamaları | |
| dc.type | Conference Object |
